{"id":553,"date":"2023-10-18T07:01:08","date_gmt":"2023-10-18T07:01:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eliteprogram.ca\/fr\/?page_id=553"},"modified":"2024-01-12T08:50:23","modified_gmt":"2024-01-12T08:50:23","slug":"entrevue-avec-une-responsable-de-stage-emily-armstrong","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.eliteprogram.ca\/fr\/entrevue-avec-une-responsable-de-stage-emily-armstrong\/","title":{"rendered":"Entrevue avec une responsable de stage : Emily Armstrong"},"content":{"rendered":"\n\n\t

Auteure : <\/strong>Adiki Puplampu<\/p>\n

Date : <\/strong>17 Octobre 2023<\/p>\n

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Entrevue avec une responsable de stage : Emily Armstrong <\/strong><\/p>\n

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En tant que responsable du Laboratoire de robotique de r\u00e9habilitation<\/a>, Emily Armstrong est responsable de tous les projets de recherche sous la direction du chercheur principal, le Dr Martin Ferguson-Pell<\/a>. De la r\u00e9daction des demandes de subventions \u00e0 l’embauche du personnel et \u00e0 la gestion de l’administration du laboratoire, Emily fait partie int\u00e9grante du laboratoire et repr\u00e9sente un mentor et un contact cl\u00e9 pour les stagiaires du Programme ELITE au sein du laboratoire. Dans cet entretien, Emily parle de son exp\u00e9rience avec les stagiaires du Programme ELITE et de l’importance du Programme pour le fonctionnement du laboratoire et l’\u00e9cosyst\u00e8me universitaire en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n

Les r\u00e9ponses ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9vis\u00e9es par souci de concision et de clart\u00e9<\/em><\/p>\n

Pouvez-vous me parler un peu du <\/strong>Laboratoire de robotique de r\u00e9habilitation<\/strong><\/a> (RRL en anglais) ?<\/strong><\/p>\n

Nous faisons partie de la Facult\u00e9 de m\u00e9decine de r\u00e9adaptation<\/a>, notre laboratoire se trouve dans ECHA et il est codirig\u00e9 par deux chercheurs principaux, le Dr Martin Ferguson-Pell et le Dr Greg Kawchuk. La mission du laboratoire est de faire la diff\u00e9rence dans la vie des personnes qui ont besoin de diff\u00e9rents niveaux de soins de r\u00e9adaptation. Il peut donc s’agir de personnes qui ont subi une blessure, comme un bras cass\u00e9, et qui ont besoin d’une r\u00e9adaptation, mais aussi de personnes incapables de marcher.<\/p>\n

Une grande partie du travail que nous effectuons ici dans le laboratoire consiste \u00e0 aider les gens \u00e0 acqu\u00e9rir autant d’ind\u00e9pendance qu’ils le souhaitent, \u00e0 avoir la qualit\u00e9 de vie qu’ils recherchent, \u00e0 pouvoir pratiquer les activit\u00e9s qui les int\u00e9ressent et \u00e0 pouvoir acc\u00e9der \u00e0 ces soins de mani\u00e8re \u00e9quitable. Nous nous concentrons donc en grande partie sur la diversit\u00e9, l’\u00e9quit\u00e9 et l’inclusion. Nous pensons que nous devrions non seulement travailler pour divers groupes de personnes, mais que nous devons \u00e9galement travailler avec divers groupes de personnes. L’un des slogans que j’aime utiliser est le suivant : \u00ab Le Laboratoire de robotique est l’endroit o\u00f9 toute personne de n’importe o\u00f9 ayant un int\u00e9r\u00eat pour la science de la r\u00e9adaptation peut venir jouer. \u00bb<\/p>\n

Comment le laboratoire s’est-il impliqu\u00e9 pour la premi\u00e8re fois dans le Programme ELITE ?<\/strong><\/p>\n

C’est moi qui l’ai trouv\u00e9. Malheureusement, j’ai rat\u00e9 la premi\u00e8re ann\u00e9e du Programme ELITE, mais lors du recrutement du deuxi\u00e8me \u00e9t\u00e9, Dr McDonald l’avait mis dans le Bulletin des employ\u00e9s ou dans le Quad ou quelque chose comme \u00e7a. J’ai vu un tout petit extrait sur les “stages r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s pour la jeunesse noire du Programme ELITE”, et j’ai d\u00e9cid\u00e9 de faire quelques annonces. Je crois que l’ann\u00e9e derni\u00e8re, nous en avons propos\u00e9 quatre, et nous avons obtenu six stagiaires l’ann\u00e9e derni\u00e8re, et le calibre et la qualit\u00e9 des \u00e9tudiants nous ont impressionn\u00e9s. Je m’en souviens, parce que je travaille en \u00e9troite collaboration avec Dr Ferguson-Pell et nous leur avons donn\u00e9 une t\u00e2che que nous pensions leur prendrait une semaine et une heure plus tard, ils nous revenaient [avec la t\u00e2che compl\u00e9t\u00e9e]. Ils nous ont vraiment surpris, de la meilleure fa\u00e7on possible, mais nous avons \u00e9t\u00e9 tellement d\u00e9pass\u00e9s parce que nous n’avions pas assez de travail pour eux. En fin de compte, nous avons augment\u00e9 la capacit\u00e9 ou la port\u00e9e de leurs projets parce qu’ils sont all\u00e9s beaucoup plus loin que nous ne l’avions pr\u00e9vu, ce qui \u00e9tait vraiment excitant. C’est donc une question de chance. Je l’ai vu, je nous ai inscrits, vous l’avez aim\u00e9 et les \u00e9tudiants ont \u00e9t\u00e9 extraordinaires, alors nous avons d\u00e9cid\u00e9 de revenir cette ann\u00e9e.<\/p>\n

Combien de stagiaires du Programme ELITE le RRL compte-t-il cette ann\u00e9e et sur quels projets travaillent-ils ?<\/strong><\/p>\n

Nous avons au total 15 stagiaires ; 14 d’entre eux sont avec le Dr Ferguson-Pell et un avec le Dr Kawchuk. Le Dr Ferguson-Pell a six \u00e9tudiants universitaires et huit \u00e9tudiants du secondaire en stage au laboratoire et leurs projets sont extr\u00eamement vari\u00e9s. Un certain nombre d’entre eux travaillent sur la technologie de validation, l’exploration, et quelques-uns m\u00e8nent quelques \u00e9tudes pilotes dans le domaine de l’audition et la technologie. Un stagiaire soutient le travail d’un de nos \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s en l’aidant \u00e0 int\u00e9grer un ensemble de technologies diff\u00e9rentes qu’elle utilise dans le cadre de son projet. Il l’aide \u00e0 \u00e9laborer le protocole de mani\u00e8re un peu plus solide avant de l’appliquer \u00e0 la pratique clinique. C’est une tr\u00e8s grande vari\u00e9t\u00e9 de projets.<\/p>\n

Comment s’est d\u00e9roul\u00e9e la coordination et le travail avec une cohorte d’\u00e9tudiants aussi grande cette ann\u00e9e ?<\/strong><\/p>\n

Chaotique. Je veux dire que c’est un grand groupe de jeunes et ce ne sont pas les seuls stagiaires que nous avons, mais honn\u00eatement, il y a un grand m\u00e9lange d’ind\u00e9pendance et de co-d\u00e9pendance. Ils partent seuls pendant quelques jours et sont capables de tout simplement se d\u00e9brouiller. Je pense que l’un des avantages les plus importants est la camaraderie qu’ils ont pu d\u00e9velopper entre eux. Nous avons quatre stagiaires de retour de l’ann\u00e9e derni\u00e8re dans notre groupe et un grand nombre de mod\u00e8les noirs plus \u00e2g\u00e9s dont ils peuvent apprendre. Les jeunes universitaires ont des gens qui ont quelques ann\u00e9es de plus et les \u00e9tudiants du secondaire ont des enfants en \u00e2ge universitaire afin qu’ils puissent construire cette \u00e9chelle de soutien les uns pour les autres, en s’appuyant non seulement sur le leadership du laboratoire, mais aussi sur le leadership de chacun.<\/p>\n

Je pense que c’est aussi tr\u00e8s sp\u00e9cial d’avoir cette cohorte de personnes qui vivent des exp\u00e9riences de vie similaires au Canada. Nous en avons peut-\u00eatre cinq ou six qui ont le fran\u00e7ais comme langue maternelle, donc ils sont capables de se parler en fran\u00e7ais et de s’entraider pour trouver des mots anglais, car c’est difficile d’\u00e9tudier les sciences dans une langue diff\u00e9rente. De plus, un bon nombre d’\u00e9tudiants sont musulmans et peuvent donc aller faire leurs pri\u00e8res de l’apr\u00e8s-midi ensemble pendant qu’ils sont au laboratoire. Le fait d’avoir un groupe plus grand signifie qu’il y a un meilleur sentiment de communaut\u00e9 qui n’aurait pas exist\u00e9 dans le laboratoire sans le programme, ce que je trouve tr\u00e8s bien.<\/p>\n

Comment les stagiaires du Programme ELITE ont-ils contribu\u00e9 au travail et aux projets du RRL au fil des ans ?<\/strong><\/p>\n

C’est une grande question \u00e0 laquelle je peux r\u00e9pondre de mani\u00e8re \u00e0 la fois sp\u00e9cifique et g\u00e9n\u00e9rale. L’ann\u00e9e derni\u00e8re, des stagiaires ont vu leur affiche accept\u00e9e et pr\u00e9sent\u00e9e lors d’une conf\u00e9rence, gr\u00e2ce au soutien du Programme et au travail qu’ils ont effectu\u00e9 dans le laboratoire. C’est d’ailleurs l’un des principaux indicateurs de mesure du succ\u00e8s d’un laboratoire de recherche : le nombre de pr\u00e9sentations et de publications. Donc, d’apr\u00e8s ces mesures de base, c’est un succ\u00e8s imm\u00e9diat. Par ailleurs, d’un point de vue interpersonnel et sentimental, ils am\u00e9liorent le travail que nous effectuons chaque jour parce qu’ils ont des perspectives diverses.<\/p>\n

Nous avons beaucoup de chance au laboratoire d’avoir un grand nombre d’\u00e9tudiants internationaux qui souhaitent rejoindre notre \u00e9quipe, bien que beaucoup d’entre eux viennent ici initialement juste pour l’\u00e9cole. Beaucoup [des \u00e9tudiants] du Programme ELITE sont des immigrants, des Canadiens de premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration, qui sont ici depuis un certain nombre d’ann\u00e9es, mais ils se souviennent encore d’avoir v\u00e9cu au pays, ce qui leur permet d’avoir une exp\u00e9rience culturelle diversifi\u00e9e. Et je crois vraiment que plus vous pouvez apporter des perspectives diverses au sein d’une \u00e9quipe soud\u00e9e, meilleurs sont les produits que vous fabriquerez.<\/p>\n

Martin et moi avons tellement d’id\u00e9es et z\u00e9ro temps, vous recevez ces \u00e9tudiants pendant deux ou quatre mois et nous pouvons dire voici l’une de nos id\u00e9es : pouvez-vous aller aussi loin que possible en quatre mois ? Certains projets que nous avons mis en veilleuse pendant deux ans sont en train d’\u00eatre r\u00e9alis\u00e9s et avancent, m\u00eame s’ils n’avancent que d’un pouce. C’est un pouce que nous n’aurions pas pu r\u00e9aliser [seuls] parce que nous n’avons tout simplement pas la capacit\u00e9. Avoir des \u00e9tudiants augmente simplement notre capacit\u00e9 d’exploration, car ils sont capables de traiter des sujets pour lesquels nous n’avons pas le temps.<\/p>\n

Que diriez-vous \u00e0 un autre groupe de recherche qui envisage de devenir responsable de stage et de soumettre un projet ?<\/strong><\/p>\n

Ce sera litt\u00e9ralement la meilleure chose \u00e0 faire. Le calibre des \u00e9tudiants, je ne saurais trop dire \u00e0 quel point ils sont impressionnants. Les crit\u00e8res d’admission au programme sont incroyablement \u00e9lev\u00e9s et nous venons de recevoir ces \u00e9tudiants sans faille sur un plateau d’argent. Je n’ai eu rien d’autre \u00e0 faire pour les avoir, sauf d’\u00e9crire une id\u00e9e de recherche int\u00e9ressante. Je dirais qu’il faut absolument le faire, mais aussi investir en eux de la m\u00eame mani\u00e8re qu’ils sont capables d’investir en nous.<\/p>\n

J’aimerais pouvoir r\u00e9mun\u00e9rer tous les \u00e9tudiants qui viennent ici pour leur tr\u00e8s pr\u00e9cieux temps. Nous n’avons tout simplement pas les ressources. Donc, avoir un programme comme ELITE o\u00f9 les \u00e9tudiants re\u00e7oivent un salaire relativement comp\u00e9titif, sup\u00e9rieur au salaire minimum, c’est g\u00e9nial. Vous obtenez un \u00e9tudiant de haut calibre, il est pay\u00e9 pour son temps, vous n’avez pas \u00e0 vous en soucier, mais je dirais aux gens qu’ils doivent \u00eatre pr\u00eats \u00e0 passer du temps avec eux. Investissez en eux pour v\u00e9ritablement tirer les b\u00e9n\u00e9fices. Ils sont comme un petit jouet \u00e0 remonter, mais il faut les orienter dans la bonne direction avant de les laisser aller.<\/p>\n

De votre point de vue, quelle est l’importance du Programme ELITE, en particulier dans le contexte de la recherche et du milieu universitaire ?<\/strong><\/p>\n

Il y a moins d’opportunit\u00e9s pour les personnes non blanches [dans le monde universitaire]. Le Programme ELITE s’adresse aux \u00e9tudiants noirs, il cr\u00e9e donc un espace dans un espace qui, par nature, n’est offert \u00e0 la communaut\u00e9 noire. C’est radical en soi rien qu’en existant. Le monde universitaire \u00e9tait autrefois le vieux club des gar\u00e7ons blancs et, petit \u00e0 petit, ce n’est plus le cas. Nous avons beaucoup d’\u00e9tudiants qui ne r\u00e9alisent pas toujours leur potentiel, pas seulement les \u00e9tudiants noirs. Les gens en g\u00e9n\u00e9ral ne r\u00e9alisent pas toujours leur potentiel ou leur orientation tant qu’on ne leur donne pas l’occasion de les explorer davantage.<\/p>\n

Nous donnons donc un travail \u00e0 quelqu’un et son travail consiste \u00e0 venir apprendre \u00e0 se conna\u00eetre. C’est un \u00e9galiseur. C’est une excellente occasion [pour les \u00e9tudiants] d’explorer leurs propres int\u00e9r\u00eats et capacit\u00e9s d’une mani\u00e8re tr\u00e8s solidaire. Le Programme ELITE lui-m\u00eame, c’est un nourrisseur. Vous donnez cette opportunit\u00e9 aux \u00e9tudiants et cela encourage davantage d’\u00e9tudiants noirs \u00e0 postuler \u00e0 l’universit\u00e9, encourage davantage d’\u00e9tudiants noirs \u00e0 se lancer dans la recherche. Au fil du temps, \u00e0 mesure que nous poursuivons ce cycle, cela devrait signifier que nous avons davantage d’\u00e9tudiants noirs dans l’enseignement, l’administration et la direction des universit\u00e9s, partout au Canada. Et c’est absolument ce que nous voulons, nous voulons avoir cette repr\u00e9sentation proportionnelle.<\/p>\n

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